AnitaHerrerasDiseño&Comunicación’s Blog

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Introducción

 

El objetivo principal de este trabajo como lo dice el titulo de Interprétame es interpretar a un compañero de mi clase por medio de un cartel que va ser creado por mi.

 

Vamos a realizar este trabajando algunos de los elementos utilizados a lo largo del semestre como lo son  el proceso perceptual y cognoscitivo, Pragmática en el proceso de comunicación con las funciones señaladas por Roman Jakobson, la relación de la imagen y palabra, la sintaxis aplicada con los elementos del kit del diseñador, los códigos gráficos, las funciones del cartel de acuerdo a Norberto Chaves y la retórica de acuerdo a Román Esqueda.

 

Por medio de todos estos elementos voy a analizar las cualidades de mi compañero y las voy a dar a conocer creando una imagen que la describa y asi depuse ser plasmada en un cartel.

 

Se entregara el trabajo escrito con un desglose de algunos elementos que vimos a lo largo del semestre aplicados al cartel realizado, también se entregara un cartel y el un objeto como aplicación que mi compañero haya pedido.

PARTE I

 

Proceso perceptual y cognoscitivo

 

A)  Del Emisor cual es su “Objetivo o Intención”.

 

El objetivo es dar a conocer a mis compañeros quienes son mis receptores, como veo a mi compañero Alfonso, cuales son las características que conocí de el en el transcurso de el semestre. Aplicando a mi trabajo realizare un cartel y por medio de este intentare captar la atención de mis receptores o compañeros, tratando de inducir estados de animo positivos.

 

B)  Características principales del personaje o referente a representar.

 

Nombre: Alfonso

 

Sus características físicas es que utiliza lentes y viste de colores obscuros y algunas veces de diferentes tonalidades de azul. No estudia lo mismo que el resto de la clase el estudia comunicación.

 

 

Reservado: Considero que tal vez no le gusta mucho conversar, pues probablemente es un poco tímido, no es una persona extrovertida, pero se siente bien consigo mismo y con sus amistades que ya tiene y con eso es mas que suficiente, hay una posibilidad que el tenga esta actitud por que es el único en nuestro salón de clases que no estudia Diseño Gráfico si no que estudia como ya fue mencionado Comunicación.

 

Serio: No lo considero una persona con la cual pueda bromear en clase directamente, aunque cuando se hacen bromas dentro del salón de clases si muestra un poco de sentido del humor.

 

Formal: El demuestra su formalidad en la forma de expresarse, es muy educado cuando se dirige a sus profesores o a alguno de nosotros sus compañeros.

 

Responsable: Cumple con las responsabilidades de la escuela, siempre y cuando este enterado, puedo considerar que en sus diversiones y en su casa es igual de responsable de lo que demuestra en la escuela.

 

Estudioso: Siempre tiene un comentario de retroalimentación en clase, siempre da un dato curioso extra en las explicaciones en clase, quiere decir que no se conforma solo con el material dado en clase, esto es lo que me hace pensar que es una persona estudiosa e inteligente al mismo tiempo.

 

C)  Investigación del receptor de tu diseño y su campo semántico.

 

Mis receptores en este caso es dentro de la Universidad Iberoamericana de la ciudad de Puebla en el salón de clases, de la clase de Diseño y Comunicación imparta por la profesora Ivette Rivera Guzmán, en la cual se encuentran jóvenes de sexo masculino y femenino con la edad de 19 hasta 21.

Etapa Proyectual del proceso del diseño.

 

        A) Abstracción de Ideas

 

Aquí es donde debo definir como es que quiero que mi compañero sea visto y que puede llegar a decirnos por medio de sus virtudes, por eso en base a esto haré un cartel. Por medio del cual estaré exaltando sus virtudes y por tanto se lograra interesar a mis receptores que son mis compañeros de clase.

 

Las cualidades a significar son:

Reservado: Será representado por medio de un fólder, ya que es una manera de mantener las cosas guardadas hablando sentimentalmente.

Serio: Será representado por la forma de la boca del fólder.

Formal, Responsable y Estudioso: Será representado por medio de los lentes también por la tipografía.

 

B) Justificación de la Selección de medios

 

Vamos a utilizar como medio el Cartel, ya que es un medio de comunicación masiva por el cual puedo llegar fácilmente a todos mis receptores aparte de que fue un requisito pedido en clase para la entrega de este trabajo.

 

Utilice como objeto un Fólder, ya que es un elemento que describe completamente a mi personaje ya que siempre lleva con el uno. También por que cuando hicimos la dinamia en clase de preguntarle a nuestro personaje que quería el contesto que un fólder por el uso que les daba.

Decisión elementos de producción del material final

 

 

PARTE II

 

Funciones para cada elemento por Roman Jakobson para cada elemento.

 

  • Función Referencial:  Se refiere al objeto o referente y es donde tratare de dar a conocer las características que tiene mi compañero y al intentar hablar de mi compañero sacare sus virtudes, mismas que me ayudaran a realizar mi cartel, el cual es el objeto o referente.

 

  • Función Emotiva:  En este caso el emisor soy yo, yo soy la persona que va a emitir las características y virtudes que tengo sobre mi compañero en las cuales me basare para plasmar la idea deseada dentro de mi cartel. 

 

  • Función Conativa:  Mediante la persuasión de las características de mi compañero se buscara realizar un cartel el cual sea lo suficiente llamativo a nuestros receptores que en este caso es el salón de clases de diseño y comunicación.

 

  • Función Poética: Por medio de la estética se plasma a mi compañero de una manera que resulte atractiva como mensaje, y este pueda influir en los receptores.

 

  • Función Fática: Mi medio para representar a mi compañero va a ser el cartel  que fue creado con sus virtudes que pude percibir de el a lo largo del semestre.

 

  • Función Metalingüística: El código que estaré utilizando, ya que por medio del cartel donde estoy representando las cualidades de mi compañero, estoy utilizando la comunicación visual con el objetivo que se logre reconocer la idea que se busca que sea representada.

 

 

 

Relación Imagen y Palabra

 

En mi caso utilicé la palabra del nombre de “Alfonso” en mi imagen ya que siento que la tipografía que ocupe le dio peso a mi imagen y habla mas sobre la personalidad de mi compañero y según JL Rodríguez la función utilizada es Facilitación Redundante.  El tipo de signo que utilizamos es de acuerdo a la clasificación son: signo artificial y tipografía.

PARTE III

 

A)  Diseño del Cartel

 

Sintaxis

 

  • Tipografía: American Typewriter, Condensed Bold
  • Color y Tono: Utilice 2 diferentes tonalidades de azul, negro y café.
  • Forma Gráfica: Tiene proporción
  • Icono: Signo natural.
  • Textura:  No tiene ya que es digital.

 

Códigos Gráficos

 

  • Código Morfológico: Hicimos uso de la línea , formas,  proporción y colores.
  • Código Tipográfico: Hicimos uso de la familia tipográfica American Typewriter, Condensed Bold.

 

B)  Técnica Gráfica

 

Se utilizó la técnica de caricatura.

A)  Funciones del Cartel de Norberto Chaves.

 

  • Información: Son las características de mi personaje tanto positivas y negativas con las cuales se buscara despertar emociones en los receptores. Es la función mas importante.
  • Identificación: Saber cuales son las cualidades mas obvias de mi compañero para así poder plasmarlas dentro del cartel.
  • Persuasión: Por medio del mensaje se busca hacer que las características de mi compañero sean plasmadas de forma atractiva y así el receptor efectos posteriores.
  • Estética: Por medio de la armonía generada con la imagen y el texto, se busca la aceptación de los receptores por medio del agrado.
  • Contacto: La capacidad que tiene mi cartel con las virtudes mas evidentes de mi compañero para quedarse plasmado en la memoria de los receptores.
  • Convencionalidad: Comunica sus propias claves de decodificación, en este caso es la relación del texto y la imagen, el texto utilizado en este cartel le da peso a la imagen.

 

B)  Figuras Retóricas

 

Sinécdoque

 

  • Sinécdoque conceptual particularizante (sSP) : En el caso de mi cartel son los lentes por son los que definen a Alfonso como estudioso, responsable y formal.

 

  • Sinécdoque Material particularizante (sPP): Es el nombre de Alfonso, por que lo define como tal.

 

 

Metonimia

 

  • Contenido por continente (Mcxc): La boca al ser representada con una línea recta representa la seriedad.

 

Metáfora

 

  • Metáfora Antropomórfica: El fólder es un ser inanimado, en mi caso es utilizado para representar que mi personaje es una persona reservada en sus sentimientos.

 

Conclusión:

 

Podemos concluir que al realizar el siguiente trabajo me di cuenta de lo poco que conozco a mis compañeros que no los conozco de otros semestres, desde que inicie a hacer el trabajo sabia que conocía poco a Alfonso pero no imagine que era tan poco, reflexione hasta que lograr sacar algunas de sus virtudes que son las que más lo caracterizan dentro del salón de clases por que no he tenido una convivencia externa con el.

 

Al momento de realizar mi trabajo hice un repaso de todo lo que habíamos visto en el semestre y me di cuenta que hay cosas que me cuestan mas trabajo que entender que otras pero al final del curso entendí todas, me agrado que fue una síntesis donde aplicamos todo lo visto en analizando un cartel.

 

Considero que es un curso complicado tanto para el alumno como para el maestro ya que se tocan temas muy abstractos pero con ayuda de un buen maestro se logra entender.

 

Me ayudo a reflexionar en mi trato con mis compañeros.

 

Puedo concluir que al final del curso fue mucho lo aprendido y reflexionado, algunas veces la materia puede resultar pesada pero siempre con un poco mas de esfuerzo se puede lograr entender y aprender todos los temas para poder ser aplicado en un futuro.

Fuentes de Referencia

 

  • Esqueda, R. El Juego del diseño. Acercamiento a sus reglas de interpretación creativa. Designio, México, 2003: Págs. 37– 61 / 69– 71

 

  • Sexe, N. Diseño.com. Paidos, Buenos Aires, Argentina. 2001 Págs. 93 – 104.

 

  • Presentaciones subidas a Moodle por la maestra Ivette Rivera Guzmán.

 

Auto evaluación:

De acuerdo a los criterios dados, creo merecer un 90.

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Semiótica:   Es la ciencia que estudia los signos. Nacida en E.U.A fundada por Charles Sanders Pierce. Una triada es creada por Sanders Pierce:

triada1Semiología:  Es la ciencia que estudia los signos. Nace en Francia y es fundada por Ferdinand Sassure. El las divide en dos :1bici

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Capitulo uno : Del remitente

 

Antecedentes .- Ficha técnica

 

Director: Baz Luhrman

Escritores : Baz Luhrman y  Craig Pearce

Producción: Bazmark

Director musical: Marius DeVires

Coreografía: John O’ Connell

Co-producción: Catherine Knapman

Editor: Hill Bilcock

Fotografía: Donlad M. McAlpine

Twentieth Century Fox

Genero: Drama/comedia/romance

Elenco: Nicole Kidman (Satine)

             Ewan McGregor (Christian)

             Jhon Leguizamo (Toulouse- Lautrec)

             Jim Broadbent (Harold Zidler)

             Richard Roxburgh (The Duke)

Año de producción : 2001

Duración: 127 min.

 

 

Función emotiva

 

La intención de la obra es mostrar como el amor es mas fuerte que todo, que sobrepasa todos los obstáculos que la vida le pone y que si es un amor de verdad saldrá adelante hasta que la vida lo permita.

 

 

 

 

Capitulo dos: Del contacto

 

Función referencial

 

a)   Contexto interno : La trama de la película se sitúa en una época y lugar específicos (Paris 1900), todo el contexto que utiliza como lo es el vestuario, estenografía, etc. van relacionados con este lugar y tiempo por lo que la idea que quieren transmitir es correcta.

b)   Contexto externo: Al ser una película romántica y cómica, principalmente esta dirigida a un publico joven, por lo que utilizan música moderna como temas de Madonna, Elton Jhon, etc., adecuándolos a las voces de los actores para crear armonía en las melodías. Por otro lado el vestuario es típico de la época, pero le dan un toque de modernidad por los colores llamativos que utiliza. También los bailes que se realizan son clásicos pero modernos.

Y como el tema a tratar es el amor, desde una persona que vive en México hasta una persona que vive en China, entiende a la perfección lo que es el amor, un sentimiento universal.

c)    Descripción de personajes:

Satine.-  Mujer joven de tez clara, cabello rojizo, ojos azules, buen cuerpo, atractiva, con voz seductora, de estatura media alta.

Christian.- Hombre joven de tez clara, delgado, ojos azules, cabello oscuro, atractivo, estatura media alta.

Toulouse-Lautrec.- Hombre joven de tez apiñonada, delgado, ojos oscuros, cabello oscuro, estatura muy baja (enano), con barba y bigote, con lentes.

Harold Zidler.- Hombre mayor de tez clara, estatura alta, ojos azules, cabello rojizo, con bigote, robusto.

The Duke.- Hombre mayor de tez clara, estatura baja media, con bigote, ojo azul, cabello claro.

 

 d)   Análisis psicológico:

Satine.- Al ser una cortesana su deber es hacerles creer a los hombres lo que ellos quieren creer y oír, pero es una mujer que al enamorarse no pierde la cordura y no traiciona la fidelidad que le tiene a Christian.

Una mujer que se entrega totalmente a la persona que ama.

Christian.- Escritor ingles que ama al amor, por el da todo lo que tiene y puede, no conoce las barreras cuando quiere conseguir algo. Es romántico y tierno, sincero y con un gran corazón.

Toulouse-Lautrec.- Gran amigo, solitario y con esperanza de encontrar al amor. Muy imaginativo y da todo por sus amigos.

Harold Zidler.- Ve siempre por su bienestar y el de los demás. Le importa el dinero y el poder convertir al Moulin Rouge en un teatro. Tiene su instinto paternal al proteger a Satine de cualquier tipo de daño.

The Duke.-  Una persona ambiciosa, en el aspecto de las mujeres no le gusta compartir a Satine con otros hombres. En algunas ocasiones es ingenuo, ya que no se da cuenta el engaño que Satine le tiene con Christian.

 

e)Todos los personajes se complementan, están todos muy bien integrados dentro de la película y los papeles o roles que desempeñan van de acuerdo con la trama y de alguna forma podemos sentirnos identificados con estos personajes.

 

Función enunciativa

 

Christian es un joven escritor con talento que llega a Paris en plena revolución bohemia y se hace amigo de el pintor Toulouse Lautrec.

Toulouse lo invita a escribir un espectáculo musical que se llevara a cabo en el Moulin Rouge, famoso burdel de Paris. Pero con lo que no cuenta es con enamorarse de la bailarina más hermosa de el Moulin Rouge, Satine.

Satine es una cortesana, la cual es ofrecida al duque,  que debe ser complacido para que invierta el dinero necesario para salvar al Moulin Rouge de la ruina económica y convertirlo de burdel a teatro.

Durante toda la película se muestra el amor que se tienen Satine y Christian, pero llega a un punto en el que deben separarse, ya que Harold Zidler se da cuenta de este amorío y tiene miedo de que le quiten el Moulin Rouge.

Al final de la película los dos luchan por lo que sienten y acaban juntos hasta que la muerte de Satine los separa por completo.

 

Función poética

 

a)   Sintaxis verbal: Los personajes hablan con palabras que se usaban en ese tiempo, por otro lado creemos que falló un poco lo de el habla inglesa, el único que debería hablar así seria Christian, no los demás personajes.

b)   Sintaxis no verbal:

1)   Fotografía.-  La fotografía de la película es muy buena, ya que usa un encuadre en donde se ve todos los aspectos importantes de casa escena, pero creemos que en el que se muestra mejor este tipo de fotografía es cuando se ve la torre eiffel.

2)   Movimientos de cámara.-  Hay mucho movimiento por tratarse de una película dirigida hacia jóvenes, esto lo hacen para que no sea monótona y tenga un poco de dinamismo, pero en ciertos casos llega a marear tanto movimiento.

3)   Iluminación.- No es una película oscura, la iluminación ayuda a darle un toque de dinamismo y así darle la importancia necesaria a los elementos que la componen. Aunque en ciertas partes la iluminación disminuye para darle realismo, sentimiento e intensidad a las emociones transmitidas.

4)   Vestuario.- El vestuario va acorde con la época en la que transcurre la película pero al tener colores llamativos esto hace que se le de un toque de modernismo.

Es clara la diferencia de vestuario que utilizan los personajes principales y los secundarios, esto hace que se distingan muy bien los roles en los que participan cada uno de ellos.

5)   Gestuario.- Todos los gestos que los actores hacen para representar algún sentimiento están realizados de manera correcta, ya que cuando Christian quiere representar tristeza, los movimientos y gestos que hace realmente te transmiten tristeza, o cuando Satine esta enferma en cama, transmite su dolor y su malestar, al igual que todos los demás personajes.

6)   Escenografita y ambientación.-  Esta muy bien realizada ya que todo esta coordinado con la época en la que la película transcurre. No existe ruido entre ninguno de los elementos que aparecen ya que todo esta bien representado.

7)   Música y efectos sónicos.- La banda sonora de esta obra, a nuestro gusto es muy buena, ya que combina sonidos de esos tiempos con música moderna, temas de Madonna, Elton Jhon, etc. los manejan de cierta forma para que haga un buen conjunto con todos los demás elementos que se encuentran dentro de la película. Tiene baladas, tangos y música que llama la atención de el publico meta.

c)    Sintaxis paraverbal:

1)   Presupuestos.- En este caso, la mayoría de las personas sabemos que es en realidad el Moulin Rouge, que es lo que hacen las mujeres que trabajan en este lugar y por que es tan famoso para todos los hombres. Por otro lado no es necesario que se diga cual es en realidad la enfermedad de Satine, ya que sus síntomas son característicos de la tuberculosis, otro aspecto que la mayoría de los espectadores conoce.

2)   Deslizamiento de sentido.-  La película creo que maneja el tiempo de manera lenta ya que todos los acontecimientos que pasan no son a largo plazo , es decir son continuos ya que se ve como avanza la transformación del burdel a teatro y la evolución de la enfermedad de ella. El final es cerrado.

 

 

Función estética

 

La combinación de todos los elementos hace que la película tenga estética, ya sea para bien o para mal, pero en nuestro caso creemos que es para bien ya que los colores, el mensaje, la idea que transmite y todo llega a percibirse de manera correcta y da a entender lo que en realidad es la intención de esta obra, el mostrar al amor como algo incondicional y único.

 

Función fática

 

Creemos que esta aplicada de manera correcta, ya que sabemos por lo general la mayoría de las personas como reaccionan las personas enamoradas, por otro lado conocemos los celos y como se comporta una persona celosa, la forma en la que actúan los personajes de este film, es muy apegado a la realidad.

 

Función de anclaje

 

Las constantes de anclaje que se encuentran dentro de esta película es la muestra constante de afecto de una persona a otra. Se representa el amor en casi toda la película, aunque también hay sentimientos de miedo, celos, envidia, coraje, tristeza, etc. , pero el principal de estos es el amor.

 

Funcion metalingüística

 El mensaje principal es el amor entre dos personas y como este amor sobrevive a todos los obstáculos menos a la muerte.

Capitulo tres : Del destinatario

Función conativa

Creemos que esta película cumple con el objetivo principal , que es el transmitir el sentimiento de amor , mostrar el lado romántico de la vida de este escritor y la cortesana, como este amor cambia muchas cosas dentro de el Moulin Rouge y como la muerte es lo único que acaba con el gran amor que se sentían.

A nuestro punto de vista no hubieron limitaciones ya que se ve y se entiende claramente el mensaje de esta obra.

Bibliografía

Carreño G., Salvador (s/f) Esquema para el análisis de material cinematográfico.

Baz Luhrman (2001) Moulin Rouge: amor en rojo

Introducción

El objetivo de este trabajo es conocer como es que funciona la retórica con sus diferentes funciones. Debemos entender lo que es retórica para poder trabajar con ella y poder aplicarla como diseñadores. Siento que como diseñadores la retórica es una parte que es fundamental que comprendamos.

La manera en la que entenderemos y aprenderemos de retórica es realizando un cuadro sinóptico comparativo de la lectura del libro el “Juego del Diseño”, Un acercamiento a sus reglas de interpretación creativa. de Román Esqueda.

Conclusión:

Después de la lectura se realizaron los cuadros necesarios para cumplir con el objetivo.  En lo personal resulto un tema muy complejo pero logre entender algunas partes no todo del 100%, espero que con ejemplos dados en clase logremos entender y conocer un poco mas sobre retórica y sus diferentes interpretaciones.

Pudimos ver a grandes personajes de la historia como lo fue Aristóteles hablar de la retórica y sus enseñanzas sobre esta.

Se entiende que lo que es Retórica es una forma de representar diferentes cosas sin necesidad de poner la cosa como tal.

Fuentes de Información

Esqueda, R. El Juego del diseño. Acercamiento a sus reglas de interpretación creativa. Designio, México, 2003: Págs. 37– 61 / 69– 71

Cuadro sinecdoque

cuadrointerpretacionesmetonimicas

intrpretaciones metaforicas

La escala de iconicidad es la cuanto se parecido entre su imagen y su referente. Es una convención construida para representar mediante una serie, ordenada de mayor o menor, los diferentes tipos de imágenes de acuerdo a su nivel o grado de iconicidad. Cada tipo de iconicidad pierde ciertas características de la imagen. Todo esto es dicho por Villafañe y Mínguez, 1996.

11  Imagen Natural 

realidad

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 Modelo Tridimensional Escala 

modelo-tridimensional-escala

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9 Hologramas

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8 Fotografía Color

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 7 Fotografía en Blanco y Negro

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6 Pintura Realista

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5 Representación Figurativa no Realista

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4 Pictogramas 

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3 Esquemas Motivados 

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2 Esquema Arbitrario

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1 Representación no Figurativa

 

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  • Ninguna
  • Ivette Rivera: ÚLTIMA REVISIÓN DE WEBLOGS.. LASTIMA NO ACTUALIZASTE CADA SEMANA TU BLOG.. Y BUENO AL NO COMPLETARLO SABES EL 5 QUE PIERDES PARA 3er PARCIAL
  • Ivette Rivera: 2A REVISIÓN Oki aqui subir a Youtube ..se ve padre! Reviso otros post y solo hay 4 d e8 temas.. Faltaron HermenéLengauja verbal y no verba
  • Ivette Rivera: Oki bien apuntes clase..pero aparte d eensayo habpia que subir el TEMA CLAE sus camisetas..no las veo?? IVETTE